Struktur des Praxissemesters - Lernort Praktikumsschule

Die Schule als Lernort nimmt innerhalb des Praxissemesters die zentrale Stellung ein. Die Ziele des schulpraktischen Teils lassen sich dabei wie folgt benennen:

• Die Studierenden erwerben hier die notwendigen berufspraktischen Kompetenzen, die sie für den Vorbereitungsdienst im Anschluss an das Studium benötigen.
• Am Lernort Schule erwerben die Studierenden Handlungskompetenzen im Hinblick auf die eigenständige Planung, Durchführung und Beurteilung von Unterricht und entwickeln ihre zukünftige Berufsrolle über reflexive Prozesse weiter.

Die Arbeitszeit an einer Schule in der Ausbildungsregion Bochum/Hagen beträgt in der Woche 13 Zeitstunden, die auf vier Wochentage aufgeteilt werden. Die konkreten Aufgaben, die der Lernort Schule an die Studierenden im Praxissemester stellt, werden im zweiten, fachspezifischen Teil dieser Broschüre detailliert erläutert. Hierzu gehören u.a.:

• Unterrichtserfahrungen in den jeweiligen Fächern sammeln,
• Einzel- und Gruppenhospitationen mit vor- und nachbereitenden Gesprächen,
• eigenen Unterricht unter Anleitung eines Ausbildungslehrers oder einer Ausbildungslehrerin durchführen,
• Unterrichtsstunden mit anschließender Unterrichtsberatung durch eine/n Seminarausbilder/in der Zentren für schulpraktische Ausbildung in jedem Fach durchführen und an weiteren Unterrichtsberatungen teilnehmen,
• eine vom Fachlehrer angeleitete Überprüfung von Schülerleistungen in jedem der Unterrichtsfächer (z.B. Klassenarbeit) planen, durchführen und auswerten.

Die Betreuung der Studierenden am Lernort Schule wird durch Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrer sichergestellt. Dazu gehört die Unterstützung in der Planung und Durchführung der eigenständigen Unterrichtsvorhaben. Der Unterricht sollte dabei möglichst gleichmäßig auf beide Unterrichtsfächer verteilt sein und insgesamt 70 Unterrichtsstunden umfassen. Nur im begründeten Ausnahmefall ist eine Abweichung von dieser Regelung möglich.